数学教学的趣味知识设计(下)精装-老师、教辅教材、系统流-古希腊,古埃及,亲和数-精彩免费下载-全本免费下载

时间:2018-01-17 04:49 /东方玄幻 / 编辑:阿鬼
主人公叫亚里士多德,古埃及,古希腊的小说叫做《数学教学的趣味知识设计(下)精装》,是作者数学创新教学指导小组所编写的现代教材、职场、教育理论小说,情节引人入胜,非常推荐。主要讲的是:古代人最早是从太阳,从郭历十五的月亮得到圆的概念的。一万八千年Œ...

数学教学的趣味知识设计(下)精装

主角名称:古希腊古埃及亚里士多德

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《数学教学的趣味知识设计(下)精装》第7篇

古代人最早是从太阳,从历十五的月亮得到圆的概念的。一万八千年的山洞人曾经在牙、砾石和石珠上钻孔,那些孔有的就很圆。

到了陶器时代,许多陶器都是圆的。圆的陶器是将泥土放在一个转盘上制成的。

当人们开始纺线,又制出了圆形的石纺缍或陶纺缍。

古代人还发现圆的木头着走比较省来他们在搬运重物的时候,就把几段圆木垫在大树、大石头下面着走,这样当然比扛着走省得多。

大约在6000年,美索不达米亚人,做出了世界上第一个子——圆的木盘。大约在4000多年,人们将圆的木盘固定在木架下,这就成了最初的车子。

会作圆,但不一定就懂得圆的质。古代埃及人就认为:圆,是神赐给人的神圣图形。一直到两千多年我国的墨子(约公元468-376年)才给圆下了一个定义:“一中同也”。意思是说:圆有一个圆心,圆心到圆周的都相等。这个定义比希腊数学家欧几里得(约公元330-275年)给圆下定义要早100年。

圆周率,也就是圆周与直径的比值,是一个非常奇特的数。周髀算经》上说“径一周三”,把圆周率看成3,这只是一个近似值。美索不达来亚人在作第一个子的时候,也只知圆周率是3。

魏晋时期的刘徽于公元263年给《九章算术》作注。他发现“径一周三”只是圆内接正六边形周和直径的比值。他创立了割圆术,认为圆内接正多连形边数无限增加时,周就越近圆周。他算到圆内接正3072边形的圆周率,π=3927/1250。刘徽已经把极限的概念运用于解决实际的数学问题之中,这在世界数学史上也是一项重大的成就。

祖冲之(公元429-500年)在人的计算基础上继续推算,出圆周率在31415926与31415927之间,是世界上最早的七位小数精确值,他还用两个分数值来表示圆周率:22/7称为约率,355/113称为密率。

在欧洲,直到1000年的十六世纪,德国人鄂图(公元1573年)和安托尼兹才得到这个数值。现在有了电子计算机,圆周率已经算到了小数点一千万以上了。

37天文与数学

有这么一张画,下面是一只小船,上面是三个太阳。这是什么意思呢?这表示,坐了三天船。太阳升落一次,就是一天,所以一天又,是人们认识时间的基础。向上,将积累为月、年、世纪;向下,将分为时、分、秒。为了记载数,原始人曾经用刀在树上刻记号,过一天刻上一

我国古代很早就发展了畜牧业和农业,因此很重视历法,天文学非常发达。而天文学只有借助于数学才能发展,因此,很早就开始了数学的研究。我国最早的一部数学著作《周髀算经》,是两千多年成书的。它既是一部数学著作,也是一部天文学著作。它总结了古代劳人民天文学和数学的成就。

我国古代曾经用支记。十就是:甲、乙、丙、丁、戍、已、庚、辛、壬、癸。十二支即:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。将十和十二支依次循环组,就得甲子、乙丑、丙寅、丁卯……直到任戌、癸亥等六十个数(现在称六十甲子)。一个数代表一天,从甲子到癸亥,一共六十天,再从甲子开始,周而复始。例如公元632年4月4,爆发了著名的“城濮大战”,在《左传》上记载的是:“夏月己已。”

支不仅可以记时和,也可以用来记月和年。月,是从月亮来的。月亮,每晚有化。不但月出月落时间上有化,月亮形状也有化;圆了又缺,缺了又圆。这是古代人观察得到的。从新月在天上出现,一天天过去了,月亮圆了又缺了,不见了,到下次新月又在天上出现,古代人据刻的子计算得到,一个月29天半。(现在知:一个朔望月有2912小时44分3秒,或2953)为了使一个月的子是整数,以又规定大月30天,小月29天。

《诗经》上说:“十月之,朔辛卯,有食之,亦孔之丑。”据我国天文学史家推算:公元776年10月1早上7-9点发生过食,这天正是辛卯。这里的“朔”字是我国第一次使用的,意思是整晚见不到月亮。

计年的方法比记月的多。如果开始计算的时候是收获季节,过了12个多月,地亿绕太阳走了一圈,果子、谷物又成熟了,那就做一年。我国古代黄河流域的人和古代斯拉夫人都是这么计算的。埃及的尼罗河每年7月开始泛滥,古代埃及人就将两次泛滥之间的子称为一年。美洲印第安人计算年以初雪为标志,澳洲人则据雨季计算。我国黑龙江一带的居民,以吃大马哈鱼作为一年的标准。因为大马哈鱼定年定时由海里入黑龙江。这些计算年的方法当然都是很原始,很不精确的。我们现在都知,地亿绕太阳一周,也就是一个太阳年,等于365天5小时48分46秒或365242194天。如果据月亮来算,一年12个月却只有354天或355天,平均差了10天21小时。一年差10天多,如果过上两三年就不得了,这对游牧民族和农业民族定季节就大大不利。于是每过两三年就增加一个月,做闰月,有闰月的年闰年。闰年一年就有384或385天。

我国早在四千年的夏朝就开始制定历法,所以做夏历。在三千年,就有十三月的名称了。到两千多年,人们知了一年等于12又7/19历的月,就采用“19年7闰”的方法设置闰月。夏历既是据月亮(太阳),也据太阳,所以是阳历的一种,两千多年秦始皇的时候(公元246年)就测得了一年平均是365又1/4天。它比历优越,只是平年和闰年,数相差太大了。

现在世界通用的公历(阳历)也经过一个期演的过程。我们先看,公历每个月的数是固定的:“七单大,八双大”。也就是说,一、三、五、七、八、十、腊月(十二月)是31天,四、六、九、十一月是30天,只有二月,平年28天,闰年29天。

二月平年为什么只有28天?原来,我们今天用的公历是从儒略历来的。在公元46年,罗马的统帅儒略·恺撒。据说他的生在7月,为了表示他的伟大,于是他决定:将7月“儒略月”,连同所有单月都定为31天,双定为30天,只有2月平年29天,闰年30天。因为2月是行刑的月份,所以减少一天。恺撒的继承人奥古斯都,他的生在8月。伟大人物生的那个月只有30天那怎么行?他决定将8月“奥古斯都月”,并且将8月、10月、12月都改为31天,9月、11月都改为30天。这一来不就多了一天吗?于是又从2月里拿出一天来。从此2月平年就只有28天,闰年只有29天了。

闰年为什么要多一天呢?面我们说过,地亿绕太阳一周要365天5小时48分46秒。为了方,一年算365天。那么,多出的5小时多怎么办呢?人们想,每隔4年,就差不多可以凑上一天了,于是四年一闰,在闰年2月加一天,现在,公历年数,凡是能被4整除的,如1984、1988、1992、1996年都定为闰年的。可是,问题还没有完,因为四年实际上只多了23小时15分4秒,还差44分56秒。这个差数积累400年,又少了3天。也就是说,每隔400年要少设三个闰年才行。于是又规定,整百年的数必须能被400整除才算闰年,否则不算。例如1600、2000、2400才算闰年。1700、1800、1900年都不算闰年。这样,每400年差的三天就扣出来了。当然,还有一点点差距,但是那只要3000年以再调整就行了。

38“数学”这一名称的由来

古希腊人在数学中引了名称,概念和自我思考,他们很早就开始猜测数学是如何产生的。虽然他们的猜测仅是匆匆记下,但他们几乎先占有了猜想这一思考领域。古希腊人随意记下的东西在19世纪成了大堆文章,而在20世纪却成了令人讨厌的陈辞滥调。

在现存的资料中,希罗多德是第一个开始猜想的人。他只谈论了几何学,他对一般的数学概念也许不熟悉,但对土地测量的准确意思很樊郸。作为一个人类学家和一个社会历史学家,希罗多德指出,古希腊的几何来自古埃及,在古埃及,由于一年一度的洪淹没土地,为了租税的目的,人们经常需要重新丈量土地;他还说:希腊人从巴比人那里学会了晷仪的使用,以及将一天分成12个时辰。希罗多德的这一发现,受到了肯定和赞扬。认为普通几何学有一个辉煌开端的推测是肤的。

柏拉图关心数学的各个方面,在他那充奇妙幻想的神话故事《费德洛斯篇》中,他说:故事发生在古埃及的洛克拉丁(区域),在那里住着一位老神仙,他的名字赛斯,对于赛斯来说,朱鹭是神,他在朱鹭的帮助下发明了数,计算、几何学和天文学,还有棋类游戏等。

柏拉图常常充了奇怪的幻想,原因是他不知自己是否正亚里士多德最终于用完全概念化的语言谈论数学了,即谈论统一的、有着自己发展目的的数学。在他的《形而上学》第1卷第1章中,亚里士多德说:数学科学或数学艺术源于古埃及,因为在古埃及有一批祭司有空闲自觉地致于数学研究。亚里士多德所说的是否是事实还值得怀疑,但这并不影响亚里士多德聪慧和锐的观察。在亚里士多德的书中,提到古埃及仅仅只是为了解决关于以下问题的争论:1.存在为知识务的知识,纯数学就是一个最佳的例子:2.知识的发展不是由于消费者购物和奢华的需要而产生的。亚里士多德这种“天真”的观点也许会遭到反对;但却驳不倒它,因为没有更令人信的观点.

就整来说,古希腊人企图创造两种“科学”的方法论,一种是实论,而另一种是他们的数学。亚里士多德的逻辑方法大约是介于二者之间的,而亚里士多德自己认为,在一般的意义上讲他的方法无论如何只能是一种辅助方法。古希腊的实论带有明显的巴门尼德的“存在”特征,也受到赫拉克利特“理”的微影响,实论的特征仅在以的斯多葛派和其它希腊作品的翻译中才表现出来。数学作为一种有效的方法论远远地超越了实论,但不知什么原因,数学的名字本并不如“存在”和“理”那样响亮和受到肯定。然而,数学名称的产生和出现,却反映了古希腊人某些富于创造的特。下面我们将说明数学这一名词的来源。

“数学”一词是来自希腊语,它意味着某种‘已学会或被理解的东西’或“已获得的知识”,甚至意味着“可获的东西”,

“可学会的东西”,即“通过学习可获得的知识”,数学名称的这些意思似乎和梵文中的同词意思相同。甚至伟大的辞典编辑人利特雷,在他编辑的法语字典中也收入了“数学”一词。牛津英语字典没有参照梵文。公元10世纪的拜占希腊字典“Suidas”中,引出了“物理学”、“几何学”和“算术”的词条,但没有直接列出“数学”—词。

“数学”一词从表示一般的知识到专门表示数学专业,经历一个较的过程,仅在亚里士多德时代,而不是在柏拉图时代,这一过程才完成。数学名称的专有化不仅在于其意义远,而在于当时古希腊只有“诗歌”一词的专有化才能与数学名称的专有化相媲美。“诗歌”原来的意思是“已经制造或完成的某些东西”,“诗歌”一词的专有化在柏拉图时代就完成了。而不知是什么原因辞典编辑或涉及名词专有化的知识问题从来没有提到诗歌,也没有提到诗歌与数学名称专有化之间奇特的相似。但数学名称的专有化确实受到人们的注意。

首先,亚里士多德提出,“数学”一词的专门化使用是源于毕达拉斯的想法,但没有任何资料表明对于起源于奥尼亚的自然哲学有类似的思考。其次在奥尼亚人中,只有泰勒斯在“纯”数学方面的成就是可信的,因为除了第欧尼·拉尔修简短提到外,这一可信还有一个较迟的而直接的数学来源,即来源于普罗克洛斯对欧几里得的评注:但这一可信不是来源于亚里士多德,尽管他知泰勒斯是一个“自然哲学家”;也不是来源于早期的希罗多德,尽管他知塞利斯是一个政治、军事战术方面的“好者”,甚至还能预报蚀。以上这些可能有助于解释为什么在柏拉图的系中,几乎没有奥尼亚的成份。赫拉克利特有一段名言:“万物都在运中,物无常往”,“人们不可能两次落同一条河里”。这段名言使柏拉图迷了,但赫拉克赖脱却没受到柏拉图给予巴门尼德那样的尊敬。巴门尼德的实论,从方法论的角度讲,比起赫拉克赖脱的化论,更是毕达拉斯数学的强有的竞争对手。

对于毕达拉斯学派来说,数学是一种“生活的方式”。事实上,从公元2世纪的拉丁作家格利乌斯和公元3世纪的希腊哲学家波菲利以及公元4世纪的希腊哲学家扬布利科斯的某些证词中看出,似乎毕达拉斯学派对于成年人有一个“一般的学位课程”,其中有正式登记者和临时登记者。临时成员称为“旁听者”,正式成员称为“数学家”。

这里“数学家”仅仅表示一类成员,而并不是他们精通数学。毕达拉斯学派的精神经久不衰。对于那些被阿基米德神奇的发明所吼吼戏引的人来说,阿基米德是唯一的独特的数学家,从理论的地位讲,牛顿是一个数学家,尽管他也是半个物理学家,一般公众和新闻记者宁愿把因斯坦看作数学家,尽管他完全是物理学家。当罗吉尔·培通过提倡接近科学的“实论”,向他所在世纪提出战时,他正将科学放了一个数学的大框架,尽管他在数学上的造诣是有限的,当笛卡儿还很年时就决心有所创新,于是他确定了“数学万能论”的名称和概念。然莱布尼茨引用了非常类似的概念,并将其成了以产生的“符号”逻辑的基础,而20世纪的“符号”逻辑成了热门的数理逻辑。

在18世纪,数学史的先驱作家蒙托克莱说,他已听说了关于古希腊人首先称数学为“一般知识”,这一事实有两种解释:一种解释是,数学本优于其它知识领域;而另一种解释是,作为一般知识的学科,数学在修辞学,辩证法,语法和理学等等之就结构完整了。蒙托克莱接受了第二种解释。他不同意第一种解释,因为在普罗克洛斯关于欧几里得的评注中,或在任何古代资料中,都没有发现适这种解释的确证。然而19世纪的语源学家却倾向于第一种解释,而20世纪的古典学者却又偏向第二种解释。但我们发现这两种解释并不矛盾,即很早就有了数学且数学的优越是无与比的。

39计数方法的出现

一般说来,最古老的数学应当从人类把大小、形状和数的概念系统化方面所作的最初的也是最基本的努算起。因此,有数的概念和懂得计数方法的原始人的出现可以看作是数学的第一起点。

数的概念和计数方法还在有文字记载以就发展起来了。但是,关于这些数学的发展方式则多半来源于揣测。人类的在最原始的时代就有了数的意识,至少在为数不多的一些东西中增加几个或从中取出几个时,能够辨认其多寡。随着逐步化,简单的计算成为了生产和生活中必不可少的活。一个部落首领必须知自己的部落有多少成员、有多少敌人;一个人需要知他羊群里的羊是否少了。或许最早的计数方法是使用简单算筹以一一对应的原则来行的。例如,当数羊的只数时,每有一只羊就扳一个指头。显然,古人也能够使用一些简单的方法计数,例如集攒小石子或小木棍;在土块或石头上刻或在木头上刻槽;或在绳上打结,作为对应于为数不多的东西的数目的语言符。以,随着书写方式的改,逐渐形成了一族代表这些数目的书写符号。

在语言计数的较早阶段,即使是同样的数字,但如果实际物不同,表示方法也大不一样。例如,对于两只羊和两个人所用的语音词是不同的。例如,在英语中有teamofhorse表示共同拉车,拉犁的两匹马,yokeofoxen共扼的两头牛,braceofpartridge一对鹧鸪,pairofshoes一双鞋。把2种共同质加以抽象,并采用与任何居替事物都无关的某个语音来代表它,或许人类经过很时间以才实现的,虽然在今天看来,这是如此的简单。

40记录工的出现

数字的记录和期保存离不开记录的工。但是,记录工的发明和改是一个非常漫的过程。我们现在常用的机器制造的纸张只有100多年的历史。以的手工制作的纸是非常昂贵和难以得到的,即使是这种纸也是在十二世纪才传到欧洲,虽然聪明的中国古人早在一千多年,就已经掌了这一门技术。

但是,古人为了足自己记录的需要,也想办法创造了一些工。一种早期类似纸的书写材料,称为纸草片,是古代埃及人发明的,而且,公元650年左右,已经传入希腊。它是一种做纸草的芦苇做的。把芦苇的茎切成一条条息肠的薄片,并排成一张,一层层地往上放,完全用,再将出来,然放到太阳地里晒。也许由于植物中天然胶质,几层粘到一起了。在纸草片了以,再用圆的东西用把它们平衡,这样就能书写了。用纸草片打草稿,就是一小片,也要花不少钱。

另一种早期的书写材料是羊皮纸,是用物皮做的。自然,这是稀有和难得的。更昂贵的是一种用牛犊皮做的仿羊皮纸,称做犊皮纸。事实上,羊皮纸已经是非常昂贵的了。以致中世纪出现一种习惯:洗去老羊皮手稿上的墨迹,然再用。这样的手稿,现在被称做重写羊皮纸。有这样的情况:在若,重写羊皮文件上最初写的原稿又模糊地出现了。一些有趣的“修复”就是这样做成的。

大约两千年以,罗马人书写用品是上薄薄一层蜡的小木板和一支笔。在罗马帝国之和罗马帝国时代,常用沙盘行简单的计算和画几何图形。要推测更早的记录工,也并不困难。因为,毫无疑问,人们很早就用石头和粘土做书写记录了。

41印度和阿拉伯数系

我们现在常用的数字符号系统,是印度-阿拉伯数系。之所以用印度和阿拉伯命名,是因为它可能是印度人发明的,又由阿拉伯人传到西欧的。

,保存下来现在所用的数字符号的最早样品是印度的一些石柱上发现的,这些石柱是公元250左右乌索库王建造的。至于其它在印度的早期样品,如果解释正确的话,则是从大约公元100在纳西克窑洞中刻下的一些碑文中发现。这些早期样本中既没有零,也没有采用位置记号。但是,考古学家推测,位置值和零,必定是公元800年以的某个时刻传到印度的,因为波斯数学家花拉子密在公元825年写的一本书中描述过这样一种完整的印度数系。

这些新的数字符号,最初是在“何时”和“如何”引欧洲的,即使到了现在也还没有清:但是考古学家认为,这些符号十之八九是由地中海沿岸的商人和旅行家们带过来的。在十世纪西班牙书稿中就发现有这些符号,它们可能是由阿拉伯人传到西班牙的。阿拉伯人在公元711年侵入了这个半岛,直到1492年还在那里。通过花拉子密的专著的十二世纪拉丁文译本以及来欧洲人的有关著作,这一完整的数系得到广泛的传播。

在十世纪以的四百年中,提倡这数系的珠算家与算法家展开了竞争,到公元1500年左右,我们现有的计算规则获得优。在这以的一百年中,珠算家几乎被人遗忘,到了十八世纪在西欧就见不到算盘的踪迹了。算盘作为一个奇妙的东西再次出现于欧洲,是法国几何学家蓬斯菜在拿破仑计伐俄国的战争中当了俘掳,被释放,把一个算盘的样品带回了法国。

印度-阿拉伯数系中的数字符号曾多次异,只是由于印刷业的发展,才开始稳定下来的。英语中的零这个词可能是从阿拉伯文sifr的拉丁化形式zephirum演过来的;而阿拉伯文又是从印度文中表示“无”和“空”的词sunya翻译过来。阿拉伯文sifr在十三世纪由奈莫拉里乌斯(Nemorarius)引到德国,写作cifra,由此我们得到现在的字cipher(零)。

☆、第二章4

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作者:数学创新教学指导小组 类型:东方玄幻 完结: 是

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